HUBUNGAN SELF REGULATION DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS UNGGULAN SMA PASUNDAN-8 BANDUNG

Lisa Widawati; Anggun Nindita

doi:10.33476/knpk.v1i2.5389

Authors

Lisa Widawati Fakultas Psikologi Universitas Islam Bandung
Anggun Nindita Fakultas Psikologi Universitas Islam Bandung

https://doi.org/10.33476/knpk.v1i2.5389

Keywords:

self regulation, prestasi belajar, kelas unggulan

Abstract

Diadakannya kelas unggulan merupakan upaya sekolah dalam memberikan peluang bagi siswa dengan potensi menonjol untuk mendapatkan metode dan materi yang tepat agar menghasilkan prestasi yang maksimal. Akan tetapi, hasil di SMA kelas unggulan XI Pasundan-8 Bandung ternyata belum menunjukkan hasil sesuai harapan. Gage & Berliner menyatakan faktor internal lain dalam diri siswa dapat memberi warna terhadap prestasi belajar salah satunya self regulation. Tujuan penelitian ini melihat hubungan antara self regulation dengan prestasi belajar siswa unggulan di SMA Pasundan-8 Bandung. Hipotesis penelitian ini adalah semakin baik kemampuan self regulation, maka semakin baik prestasi belajar pada siswa kelas XI unggulan SMA Pasundan-8 Bandung. Penelitian ini bersifat korelasional dengan menggunakan alat ukur self regulation mengacu pada Zimmerman yang disebarkan kepada seluruh populasi 49 siswa unggulan kelas XI serta data prestasi belajarnya. Pengolahan data menggunakan teknik korelasi Product Moment Pearson dan hasil korelasi yang diperoleh antara self regulation dengan prestasi belajar siswa adalah r = 0,645. Artinya self regulation merupakan salah satu prediktor signifikan yang dapat meningkatkan atau menurunkan prestasi belajar siswa.

Author Biography

Anggun Nindita, Fakultas Psikologi Universitas Islam Bandung

Ancok, D. (1989). Teknik Penyusunan Skala Pengukuran. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada.
Arikunto, S. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. (1999). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Berliner, G. (1979). Educational Psychology : Third Edition. New York : Pretince Hall.
Boekaerts, M., Pintrich, P.R., dan Zeidner, M. (2000). Handbook of Self Regulation. USA: Academic Press.
Chaplin, J.P. (1993). Kamus Lengkap Psikologi (terjemahan). Jakarta : PT Praja Grafindo Persada.
Noor Hasanuddin. (2009). Aplikasi dalam Penyusunan Instrumen Pengukuran Perilaku. Bandung: Fakultas Psikologi UNISBA.
Papalia, D.E., Olds, S. W., dan Feldman, R. D. (2001). Human Development. Eight Edition. New York: McGraw-Hill Company.
Pratiwi, A.P. (2009). Hubungan Antara Kecemasan Akademis dengan Self-Regulated Learning pada Siswa Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional di SMA Negeri 3 Surakarta. Diunduh pada tanggal 15 Maret 2013 dari http://eprints.undip.ac.id/10519/1/PDF_M2A005001.pdf.
Surya, M. (1979). ”Pengaruh Faktor Non Intelektual Terhadap Gejala Berprestasi
Kurang.” Disertasi
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta
Syah, M. (2002). “Psikologi Pendidikan.” Bandung: PT Remaja Rosdakarya

References

Ancok, D. (1989). Teknik Penyusunan Skala Pengukuran. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada.

Arikunto, S. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Azwar, S. (1999). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka pelajar.

Berliner, G. (1979). Educational Psychology : Third Edition. New York : Pretince Hall.

Boekaerts, M., Pintrich, P.R., dan Zeidner, M. (2000). Handbook of Self Regulation. USA: Academic Press.

Chaplin, J.P. (1993). Kamus Lengkap Psikologi (terjemahan). Jakarta : PT Praja Grafindo Persada.

Noor Hasanuddin. (2009). Aplikasi dalam Penyusunan Instrumen Pengukuran Perilaku. Bandung: Fakultas Psikologi UNISBA.

Papalia, D.E., Olds, S. W., dan Feldman, R. D. (2001). Human Development. Eight Edition. New York: McGraw-Hill Company.

Pratiwi, A.P. (2009). Hubungan Antara Kecemasan Akademis dengan Self-Regulated Learning pada Siswa Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional di SMA Negeri 3 Surakarta. Diunduh pada tanggal 15 Maret 2013 dari http://eprints.undip.ac.id/10519/1/PDF_M2A005001.pdf.

Surya, M. (1979). ”Pengaruh Faktor Non Intelektual Terhadap Gejala Berprestasi

Kurang.” Disertasi

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta

Syah, M. (2002). “Psikologi Pendidikan.” Bandung: PT Remaja Rosdakarya